jueves, 31 de octubre de 2013

Halloween 2013

Como todos los años en estas fechas tan atrayentes para nuestros pequeños, me gusta recordarles el porqué de esta tradición, de dónde proviene, qué se celebra exactamente, etc., y así lo hemos hecho en el día de hoy.

  • Hemos empezado la mañana haciendo una lluvia de ideas sobre Halloween, y ésto es lo que se les ha ocurrido a mis alumnos:

- Fiesta americana
- Monstruos
- Víspera de todos los santos
- Resucitación de muertos
- Calabazas
- Disfraces
- Miedo /susto
- Truco o trato
- Bromas
- Adornos de miedo
- Chuches
- Confetis
- Máscaras

  • Después hemos realizado una lectura comprensiva sobre "¿Qué es Halloween?". La hemos leído de manera grupal, con la ayuda de la pizarra digital, en voz alta.

  • Seguidamente, en sus libretas de lectura han puesto el título decorado y han empezado un resumen del texto leído, que deben acabarlo en casa, durante las vacaciones del puente.

  • Por último, hemos repartido los blogs de dibujo y con un material dado deben realizar una composición artística. Tema: Halloween.
Después de todo esto....


HAPPY HALLOWEEN !!!!



miércoles, 30 de octubre de 2013

martes, 29 de octubre de 2013

U.D. 3 División de números naturales

La división es una operación fundamental de cálculo en la vida cotidiana. Por eso, debemos manejarla a la perfección. No hay mejor manera de practicar y volver a practicar. A continuación os dejo varios enlaces para que os divirtáis aprendiendo. Cada día un poquito...

La división entera
LOS TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
/www2.gobiernodecanarias.org
División exacta e inexacta


www2.gobiernodecanarias.org

www2.gobiernodecanarias.org

La prueba de la división
Porblema6

El principito (Audiolibro) - completo

lunes, 28 de octubre de 2013

Antónimos




PASABALABRA. LOS ANTÓNIMOS

 Sinónimos y antónimos

Sinónimos y antónimos

El principito

Esta mañana hemos asistido a un Concierto Didáctico, "Imágenes", en el que ponían música a 13 capítulos del libro de "El principito"; aprovechando que este años se cumplen 70 años de su publicación.

A raíz de esta salida, ha surgido la idea de trabajar este libro un poco más en profundidad en el aula; analizando los valores que nos transmite y reconociendo que, a pesar de los años de su publicación, sus frases son de plena actualidad, y su lectura cobra verdadero sentido cuando entre un grupo de alumnos y alumnas se trabajan y comentan, relacionándolas siempre con la Educación ciudadana y la Convivencia.

A continuación os dejo un enlace para que podáis leer desde aquí este fabuloso libro.

 

martes, 22 de octubre de 2013

lunes, 21 de octubre de 2013

El tiempo en los relatos

EL TIEMPO EN LOS RELATOS

Un relato es un escrito corto en el que tratamos un único tema, que puede ser real o ficticio, y en el que, para ordenar las acciones, utilizamos diferentes "conectores", como pueden ser las expresiones de tiempo.
Algunas las utilizamos en nuestro lenguaje diario: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de, antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando...
Otras son más poéticas: después del primer alba, al llegar el ocaso, durante la noche, transcurrido el plazo, al nacer el sol, cuando asomó la luna...

Pinchando la siguiente imagen veréis todas las clases de "conectores" que utilizamos en nuestra producciones escritas.

mimosa.pntic.mec.es

Vamos a aprender a usarlos:


Pero los conectores son una parte de la redacción de un relato o narración. Por cierto, ¿de qué elementos se compone? Lo vemos en este mapa conceptual:


Viendo el vídeo tendréis información sobre cómo escribir un relato.


Y en la imagen siguiente descubriréis más información sobre la narración y recursos a utilizar.
ceipgrancapitan




Y, con esta última, os introduciréis en el mundo del cuento.
agrega.hezkuntza.net

Diferentes pero iguales


Cada ser humano tiene una identidad única y personal. Cualquier ciudadano es un ser único y repetible, que se diferencia del resto, no sólo por su nombre propio, sino por sus características y rasgos que determinan su identidad.

Además, como seres humanos que somos, vivimos en una sociedad plural, donde debemos respetarnos los unos a los otros, conviviendo en armonía, respetando todas las diferencias de sexo, raza, religión, pensamiento...

Algo que parece tan simple, es difícil de entender y mucho menos si observamos a nuestro alrededor que el mundo está plagado de desigualdades e injusticias de todo tipo.

Los niños y niñas de nuestra sociedad son las semillas de la sociedad futura, más justa y solidaria. Esto es lo que muchos docentes pretendemos...pero no es tarea fácil.

A continuación, os dejo un enlace para trabajar en la prevención de discriminaciones. Pincha aquí.

martes, 15 de octubre de 2013

Operaciones con números naturales

A continuación os dejo algunas actividades interactivas para practicar cada una de las propiedades de las operaciones con números naturales que estamos viendo en la unidad didáctica 2 de matemáticas. Son actividades de la editorial Anaya, que complementan las que hacemos en clase.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS ANAYA

Ahora practica un poco más con otras webs interactivas:

- Operaciones combinadas

- Propiedad distributiva de la multiplicación

lunes, 14 de octubre de 2013

Celebración 12 octubre Fiesta de la Chirimoya

Fiesta de la Chirimoya on PhotoPeach

Elección de delegado/a

Después de más de una semana de campaña electoral y todo un fin de semana para deliberar quién podría representarnos, hoy hemos procedido a las votaciones. Cada persona ha escrito el nombre de los candidatos en un papel, y lo ha depositado, previa identificación, en la urna.
Los resultados nos han dado los nombres de dos alumnas, y el reparto de funciones se queda de la siguiente forma:

Delegada: Martina Salgado
Subdelegada: María Martín




Elección de Delegada on PhotoPeach

La tilde. Reglas generales de acentuación

ACENTUACIÓN DE PALABRAS AGUDAS:
Las palabras agudas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en vocal, -n o -s:
  Ejemplos: sofá, esquí, zulú, bongó, cupé, desván, burgalés.
Si la palabra aguda termina en -s precedida por otra consonante, no se le pone tilde:
Ejemplos: robots, tictacs.
Las palabras agudas que terminan en -y no llevan tilde:
Ejemplos: virrey, convoy, jersey.
ACENTUACIÓN DE PALABRAS LLANAS:
Las palabras llanas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en consonante que no sea -n o s:
  Ejemplos: ángel, césped, álbum, fénix.
Si la palabra llana termina en -s precedida de consonante, sí lleva tilde:
Ejemplos: cómics, bíceps, fórceps.
Las palabras llanas que terminan en -y sí llevan tilde:
Ejemplos: póney, yóquey.

ACENTUACIÓN DE PALABRAS ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS:
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde en la sílaba tónica.
Ejemplos: fábula, pelícano, déjamelo.

- Practica ejercicios con las palabras agudas. Pincha aquí.

- Practica ejercicios con las palabras llanas. Pincha aquí.

- Practica ejercicios con las palabras esdrújulas. Pincha aquí.

(MAPA CONCEPTUAL)

Clasifcación según la sílaba tónica
agrega.juntadeandalucia.es
Palabras agudas
/contenidos.proyectoagrega.es
Palabras llanas
contenidos.proyectoagrega.es
Palabras esdrújulas
contenidos.proyectoagrega.es